LA CASE DU MANDOUL

Objectifs

1. Apprendre à bien écrire les chiffres et à faire une addition et une soustraction par écrit afin de bien gérer un compte.

2. Apprendre à lire le Français pour être capable de lire les chiffres et de suivre les comptes tenus par la secrétaire de l'association.
   

3. Apprendre de petits métiers : couture, broderie, fabrication de savon, de teintures, à partir des ressources locales.
   

4. Organiser en groupe quelques activités concrètes comme l'ouverture d'un centre de Couture, la fabrication de certains produits transformés localement,...

5. Ouvrir un centre de formation professionnelle. Afin de lutter contre la pauvreté et la famine et réduire les problèmes économiques et sociaux.

   
   

Programme

• La fabrication de savon à base d'huile de karité et de nim,
  

• la fabrication de pesticides et de nématicides à bases de plantes locales pour traiter les champs , désinfecter les maisons et pour la conservation des semences,
  

• la teinture de pagnes avec les plantes locales,
  

• la commercialisation d'arachide,
  

• la fabrication de sirop, de confiture et du vin rouge avec le nectar d'oseille et de tamarinier,
  

• la fabrication de fromage.

  
  

Moyens

1. La poursuite des activités à la fin du projet sera assurée par les bénéficiaires elles mêmes car chaque année, elles payent une cotisation de 1400 CFA. Cette cotisation entre dans les frais de réparation des matériels et d'indemnité des alphabétiseurs. Mais le démarrage du projet est difficile faute de moyens.

2. Des aides ponctuelles ont été accordées (le projet rentre dans le cadre d'un projet beaucoup plus vaste d'union des associations de parents d'élèves des écoles communautaires du Mandoul, financé par l'Allemagne en 1998 avec 20 000 000 FCFA et l'Ambassade du Canada en 2000 avec 5 400 000 FCA). Il faudrait assurer un suivi des écoles (la moto est le moyen le plus efficace en brousse) et l'achat de matériel (couture, broderie, presse à huile).

Objectifs

1. Apprendre le français, la lecture et l'écriture aux enfants.

2. Le parrainage permettrait en outre une correspondance entre les enfants : d'où une double alphabétisation en français : celle des Français, celle des Tchadiens et une ouverture au monde pour les élèves des deux pays.

Programme

L'originalité des écoles communautaires réside dans l'apprentissage du français comme langue étrangère. La méthode d'apprentissage tient compte du fait que la langue maternelle n'est jamais le français en brousse et que les élèves sont issus d'une civilisation orale, non familiarisés avec l'image. O ne peut donc pas aborder directement l'apprentissage de la lecture et de l'écriture avec le français. L'idée de Maurice Fournier a été d'apprendre d'abord le français oralement et la lecture et l'écriture, à partir de la langue maternelle (le sar), écrit phonologiquement depuis les années 60 (un son est toujours écrit de la même manière). On joint les deux bouts en n'apprenant qu'ensuite l'orthographe française. Diviser pour mieux régner : séparons les difficultés pour mieux les appréhender. Les quelques années d'expérience ont montré l'efficacité de cette méthode et comment elle donne un tout autre visage à la classe.

Moyens

1. Les écoles publiques au Tchad sont confrontées à de graves problèmes d'argent qui devrait venir de l'état et qui souvent n'arrive pas, ce qui incite parfois les maîtres, lassés de ne pas être payés, à se servir dans la caisse de l'école. C'est pourquoi les enseignants
   des écoles communautaires sont entretenus par le village. Le découpage de l'année scolaire ne tient pas compte des saisons tchadiennes (sèche/humide). La période la plus gourmande en main d'œuvre ne se situe pas pendant les vacances, ce qui occasionne un très fort absentéisme, c'est pourquoi le financement des écoles communautaires est assuré par les parents des élèves.
   

2. Il y a le gros problème de la formation des maîtres et des publications qui ne peut être pris en charge par les villageois. Nous voulons donc mettre en place un parrainage pour le matériel pédagogique, le fonctionnement de l'association d'appui aux écoles, la formation des maîtres, et l'apport de matériel.

Je m’appelle ALLARABAYE Osée. J'ai travaillé pendant 3 ans au sein de L'AAEC/GAFA en tant que responsable et formateur de moniteurs de centres d’alphabétisation pour adultes (région du Mandoul-Tchad) avant de venir poursuivre des études en BTS AST au lycée Saint Louis de Saumur (France) de 2003-2005 puis, en 2006 un B.P.R.E.A (Brevet Professionnel Responsable d'Exploitation Agricole) au Centre de Promotion Social Elevage de Canappeville en Haute Normandie.

Durant mon séjour en France, j'ai travaillé en collaboration avec Nathalie et Thomas RICHARD pour la création de « La Case Du Mandoul »

L'idée de créer cette association est née de l'amitié et des échanges qui nous ont liés à deux amis tchadiens. Tout a commencé en 1993, lorsque Thomas (secrétaire de l'association) est parti en coopération dans le sud du Tchad et a travaillé pour l'alphabétisation avec le père Maurice Fournier (linguiste). A son retour en France, il a continué à travailler avec le père Maurice à la publication de manuels de lecture et de recueils de contes tchadiens illustrés. Il a aussi rencontré au Tchad Osée ALLARABAYE et Jean-Camille KLADOUMNGUE qui sont venus étudier deux ans dans notre ville, Saumur. Nous avons alors ensemble dessiné un premier profil d' association dont le but principal est de favoriser des échanges entre Saumur et la région du Mandoul en utilisant Internet comme mode de communication.

Aujourd'hui, le projet est en marche. Plusieurs actions se dessinent et des liens commencent à se tisser entre nos deux contrées.

DIVERS PROFILS

1) CORRESPONDANCES

Correspondances de groupe à groupe ou d'individu à individu. Exemples : écoles, collèges, lycées, groupements d'artisans, paroisses, ... ou pour les échanges individuels : enfants, mères de familles, personnes de diverses professions, ... Nous avions déjà tenté de faire correspondre deux classes d'enfants il y a deux ans, mais le courrier était trop lent et trop incertain. Aujourd'hui, l'école Sainte Thérèse de Koumra et l'école communautaire de Goundi Djague correspondent via Internet respectivement avec l'école de Chacé et l'école ND de la Visitation de Saumur. C'est très prometteur.

2) DONS

Diverses actions ont été effectuées à Saumur avec des lycéens pendant 3 ans : ventes de gâteaux, services de repas, « bol de riz », animation de soirée, petit concert de tamtam et balafon, vente d'objets tchadiens. Nous en projetons de nombreuses autres ...

3) COMMERCE ÉQUITABLE

Vente de produits fabriqués dans le Mandoul : artisanat, art, alimentation, cosmétique, vêtements,… basée bien-sûr sur les principes du commerce équitable.

4) AIDES AUX MICRO-PROJETS TCHADIENS

Accompagnement financier, logistique et/ou humain d'actions tchadiennes comme nous l'avons fait pour les projets de l'AA.EC/GAFA (voir le site de cette association) : aides financières, publications de livrets, illustrations de ces livrets, formation de jeunes.

5) CONSTRUCTION D'UN SITE DANS LA REGION DU MANDOUL

Un autre aspect important de cette association est le projet de mettre en place un site de l'association dans la ville de Goundi, la construction a d'ailleurs déjà commencé. Ce centre sera équipé de matériel informatique qui permettra entre autres de recueillir et transmettre les documents pour les correspondants non- équipés.

Il sera constitué de divers bâtiments (constructions traditionnelles dans la mesure du possible), qui abritera à terme les salles suivantes : accueil, café, salle informatique, salle de classe, bibliothèque, magasin, maison de gardien, cuisine, …et un cinéma de plein air au milieu des cases.

Le centre pourra ainsi recevoir toutes sortes de groupes ou d'individus pour qu’ils disposent de la salle informatique (pour correspondances, formation, navigation sur Internet,…) et du cinéma pour des projections en tout genre (fictions, documentaires, informations,…).

Le centre sera aussi équipé de Webcams, (exemple : filmer les produits du magasin pour le commerce équitable, des personnes en formation, des musiciens, des correspondants, des personnes qui parlent de la situation actuelle chez eux, …), consultables sur le blog de l'association.

Grâce à cette mise en lumière, nous voulons pouvoir offrir à tous ceux qui participent aux actions de l'association (donateurs, correspondants, ...) une grande liberté d'action puisqu'ils auront accès à une large palette de micro-projets, et surtout la joie de voir s'édifier le fruit de leur investissement en toute transparence.

Nous ne devons pas perdre de vue que l’essentiel est l’amitié franco-tchadienne pour la promotion des actions visant à l’amélioration des conditions de vie et à la sauvegarde des patrimoines tchadiens, ce qui passe par l’alphabétisation et la formation. Mais aussi pour élargir et enrichir le regard des uns et des autres.

• Pour comprendre la crise au Tchad | 04-02-2008
• LES TCHADIENS DE FRANCE | 08-12-2007
• COMBATS DANS L'EST DU TCHAD | 26-11-2007
• ALLARABAYE Osée | 01-11-2007
• L'INITIATION AU TCHAD | 29-10-2007
• SAVON A BASE DE L'HUILE DE KARITE | 17-10-2007
• Rencontre avec Charles | 27-09-2007
• Compte rendu de la rencontre de deux associations le 15/09/2007 | 18-09-2007
• La Case du chef | 08-09-2007
• Du malheur d’avoir un fils | 15-07-2007
• Le pape demande une solution négociée pour la région soudanaise du Darfour | 05-06-2007
• Briques | 30-05-2007
• Briques | 30-05-2007
• quelques photos fraîches du site de Goundi | 16-05-2007
• quelques photos fraîches du site de Goundi | 16-05-2007